in un mondo dove siamo costretti a stare ore davanti ad un monitor,conoscere i giusti comportamenti al proprio posto può portare ad un lavoro più producente

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L’ISU o Indice di Sviluppo Umano, è un indice con valori compresi tra 0 e 1, viene usato assieme al PIL dall’ONU per valutare la qualità di vita di una nazione. Un ISU alto indica una qualità di vita maggiore. Nel manuale allegato come link all'articolo viene spiegato molto tecnicamente come funziona, come si calcola, e come si usa il foglio di calcolo (Sempre allegato all'articolo).

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Scienza o religione? Questa domanda divide le masse fin da tempi assai remoti.

Un periodo di scontro molto importante tra religione e scienza fu l'Illuminismo nel quale, fortunatamente, si iniziò a credere che per spiegare il mondo, non bisognava più basarsi su credenze che non avevano alcun valore scientifico ma su tesi supportate dal pensiero critico.

La Chiesa nel Seicento ha condannato il pensiero di Galilei, che stabilì i campi di interesse della conoscenza umana ben distinti tra fede e scienza, reciprocamente autonomi e non in conflitto fra loro.

Galilei, dopo aver pubblicato le sue scoperte del 1610 nel “Sidereus Nuncius”, si dedicò alla ricerca e alla stesura delle sue opere come l’osservazione delle fasi di Venere con cui confermò l’ipotesi copernicana considerata eretica perché in contraddizione con il contenuto della Bibbia.

Così, Galilei pubblicò un’opera sulle macchie solari, nel 1614 ricevette una denuncia da parte di un sacerdote fiorentino, cui Galilei rispose con una lunga lettera.

Furono censurati i libri di Copernico e Galilei restò in silenzio per anni. Nel 1624 riprese a scrivere un’opera in cui si esaminavano la teoria tolemaica e copernicana avendo ricevuto il visto per la stampa dai censori della Chiesa di Roma, fu pubblicato con il titolo “Dialogo sopra i due massimi sistemi del mondo”. 

Galilei venne comunque processato per eresia e fu costretto ad abiurare.

Nella teoria sull’immagine del cosmo possiamo notare che Galilei aveva introdotto la teoria “eliocentrica” mentre la Chiesa continuava ad essere convinta della teoria “geocentrica” 

Inoltre c’è da sottolineare che la maggior preoccupazione di Galilei era di tenere ben separate le questioni scientifiche dalle affermazioni teologiche e non di smentirle. 

Nel verdetto dell’Inquisizione, solo poco più della metà dei giudici votarono per la condanna.

Nel 1994 papa Giovanni Paolo II riconosce gli errori della Chiesa, e dichiara ufficialmente nulla la condanna inflitta a Galilei nel 1633. una commissione speciale indetta dal Papa si conclude con la nota della Pontificia Accademia delle Scienze che riconobbe gli sbagli e riabilitò completamente gli studi dello scienziato Galilei.

Io personalmente condivido il fatto che debbano essere la scienza e la ragione a guidare il genere umano nei secoli e accetto che religione e chiesa agiscano sullo spirito umanitario che l’uomo spesso dimentica.

Sono qui per scrivere il mio cahier de doleance cercando di spiegare in maniera personale quale sono i punti che non accetto e che vorrei cambiare di un certo argomento; La scuola italiana da molti anni, è a importanti critiche, ed effettivamente il sistema è ricco di falle. In primo luogo uno dei problemi più grandi, nonché una delle cause maggiori delle proteste degli studenti, sono le strutture. La maggior parte delle scuole pubbliche sono impresentabili e cadono a pezzi, occorrono diverse procedure per dei lavori di necessaria importanza per la sicurezza degli studenti i controlli o sono assenti o non sono vengono effettuati come dovrebbero. Spesso sono proprio gli studenti, con le loro proteste(fatte alla regione), a richiedere l’intervento o l’avvio dei lavori. Per quanto riguarda il programma, nonostante siano ricchi di informazioni utili, sono troppo fissi e uguali per tutti, infatti sostengo fortemente che la scuola debba essere in grado di seguire le singole situazioni dei studenti e lavorare in grado le loro capacità,  Il nostro sistema pone al centro la teoria e gli studenti si sentono a volte scoraggiati dal non essere portati per una materia, senza possibilità di esprimere la propria creatività. In alcuni casi mancano i momenti di incontro e di brainstorming con i professori. Tra l’altro il metodo d’insegnamento è statico e non viene aggiornato o adattato ai tempi attuali(un esempio è la finlandia, che ha deciso di adottare tecniche innovative di insegnamento), e non è in grado di coinvolgere l’alunno. Un altro aspetto negativo è quello di non aiutare i ragazzi a sufficienza nella scelta all’università o nell’inserimento nel mondo del lavoro aiutandoli così a programmare il loro futuro anche grazie alle conoscenze dei prof.  Per rimediare a questo punto, da pochi anni è stato inserito il progetto dell’alternanza scuola lavoro per sensibilizzare i ragazzi al mondo del lavoro, anche se tutto mi fa pensare che non sia sufficiente, vivere una settimana all’interno di una azienda nell’arco di un anno non è sufficiente per prepararti ad un mondo così grosso e che dovrai vivere per la maggior parte della tua vita. Infine negli ultimi tempi si è sviluppata sempre di più l’idea che bocciare non sia costruttivo, anzi tenderebbe a demoralizzare lo studente. È per questo che non si boccia quasi più e si tende anche a non rimandare, pratica riservata solamente ai casi estremi. Gli studenti più sfaticati, forti di essere tutelati anche non studiando, si lasciano andare senza aprire mai un libro. Questo è estremamente ingiusto, soprattutto per quegli studenti che si impegnano e fanno il loro dovere. Infatti succede non di rado che agli alunni più meritevoli non venga dato il giusto riconoscimento o una degna gratificazione; Possiamo anche intravedere però che la nostra scuola ha potenziale e possibilità di migliorare perchè nelle scuole italiane, ormai da parecchio tempo, c’è uguaglianza. Questo aspetto ha permesso a tutti, anche a quei ragazzi che non possedevano grandi risorse finanziarie, di avere delle conoscenze più avanzate e in linea con gli altri ragazzi. In secondo luogo possiamo fare alcune considerazioni sui programmi: bisogna riconoscere che la scuola italiana fornisce una buona preparazione nell’ambito della cultura generale. Il programma fornisce una preparazione molto dettagliata sui fondamenti teorici delle materie e lo studente potrà sicuramente portare con sé un importante bagaglio culturale.Tutto ciò fa intravedere che nonostante i grossi problemi all’interno della scuola si possano trovare anche dei lati positivi e dei mezzi importanti, i quali devono essere sfruttati per rendere tutto migliore.